사회
교사 절반 이상 매주 AI 활용하지만 관련 법·정책 인지도는 17%에 불과
뉴스보이
2026.10.19. 09:00
뉴스보이
2026.10.19. 09:00
간단 요약
간단 요약
교사들의 AI 활용이 일상화됐지만, 정작 관련 법령이나 정책을 인지하는 비율은 매우 낮습니다.
AI의 환각 문제를 경험한 교사가 64.2%에 달해, 체계적인 교육 정책 마련이 시급합니다.
이 기사는 3개 언론사의 보도를 교차 검증하여 작성되었습니다.
이 기사는 3개 언론사의 보도를 교차 검증하여 작성되었습니다.
한국교육개발원(KEDI)이 전국 초·중·고교 교사 271명을 대상으로 실시한 ‘인공지능의 학교 교육 활용 실태와 쟁점 분석’ 보고서에 따르면, 교사 54.6%가 주 1회 이상 수업이나 학교 업무에 AI를 활용하는 것으로 나타났습니다.
교사들은 주로 수업 아이디어 구상(39.2%)과 수업자료 제작(36.2%), 공문 및 보고서 초안 작성(28.7%) 등에 AI를 적극적으로 사용하고 있습니다. 학교 현장에서 AI가 교육 보조 도구로 빠르게 자리 잡고 있는 셈입니다.
그러나 AI 활용에 관한 법령이나 제도·지침을 알고 있다고 답한 교사는 17.3%에 그쳐, 현장 활용도에 비해 제도적 이해도는 낮은 수준입니다. 연구진은 이러한 정보 격차가 교사들의 혼란을 야기할 수 있다고 분석했습니다.
특히 응답자의 64.2%가 AI의 응답 생성 과정이 불명확하거나 환각 현상을 경험했다고 답했습니다. 연구진은 문제 해결이 교사 개인의 판단에 의존하고 있어 업무 부담이 가중되고 있다고 지적하며, 이를 총괄할 ‘AI 교육정책 컨트롤타워’ 구축을 제안했습니다.
이 콘텐츠는 뉴스보이의 AI 저널리즘 엔진으로 생성 되었으며, 중립성과 사실성을 준수합니다. AI가 작성한 초안을 바탕으로 뉴스보이 에디터들이 최종검수하였습니다. (오류신고 : support@curved-road.com)
• 이 콘텐츠는 뉴스보이의 AI 저널리즘 엔진으로 생성 되었으며, 중립성과 사실성을 준수합니다.
• AI가 작성한 초안을 바탕으로 뉴스보이 에디터들이 최종검수하였습니다. (오류신고 : support@curved-road.com)
