사회
“도저히 못참겠다” 교사 절반 이상 “수업 방해·교권 침해 늘었다”
뉴스보이
2026.05.12. 13:25
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2026.05.12. 13:25
간단 요약
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교사 절반 이상이 정서·행동 위기 학생으로 인한 수업 방해와 교권 침해를 체감합니다.
문제는 보호자 비협조로 치료 연계가 어렵다는 점과 법적 재구조화가 시급하다는 것입니다.
이 기사는 3개 언론사의 보도를 교차 검증하여 작성되었습니다.
이 기사는 3개 언론사의 보도를 교차 검증하여 작성되었습니다.
현직 교사 절반 이상이 정서·행동 위기 학생으로 인한 수업 방해와 교권 침해가 늘었다고 체감하는 것으로 나타났습니다. 특히 초등학교 교사의 58.6%가 이러한 어려움을 겪고 있다고 응답했습니다. 이 같은 실태는 서울시교육청교육연구정보원 김유리 연구위원이 한국교원교육학회지에 게재한 논문을 통해 공개되었습니다.
정서·행동 위기 학생은 감정 조절이나 행동 문제 등으로 학교생활에 어려움을 겪는 학생을 의미합니다. 2024년 기준 ADHD나 우울증 진단을 받은 학생은 전국적으로 약 27만 명으로 집계되었으며, 이는 8년 전보다 약 3배 증가한 수치입니다. 이러한 증가는 학교 현장의 부담을 가중시키고 있습니다.
문제는 학교에서 실시하는 정서·행동특성검사가 실제 현장의 체감을 제대로 반영하지 못한다는 점입니다. 초등교사의 56.3%는 검사 결과와 실제 상황이 불일치한다고 답했습니다. 교육연구정보원은 교사의 밀착 관찰이 위기 신호를 더 예민하게 포착하고 있다고 분석했습니다.
또한, 교사가 학생의 이상 징후를 감지하더라도 보호자 동의 없이는 개입이나 치료 연계로 나아가기 어렵습니다. 초등교사의 90.8%가 보호자의 비협조를 사각지대 발생의 제도적 원인으로 지목했습니다. 교육연구정보원은 학부모의 권리를 일정 부분 제한하더라도 학생의 안전을 보장할 수 있는 법적 재구조화가 시급하다고 강조했습니다.
이 콘텐츠는 뉴스보이의 AI 저널리즘 엔진으로 생성 되었으며, 중립성과 사실성을 준수합니다. AI가 작성한 초안을 바탕으로 뉴스보이 에디터들이 최종검수하였습니다. (오류신고 : support@curved-road.com)
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